記者31日從教育部獲悉，2012年以來，我國累計有514.05萬建檔立卡貧困學生接受高等教育，數以百萬計的貧困家庭有了第一代大學生，高等教育向貧困生傾斜促進了社會的向上流動。
以“教育：消除貧困的重要途徑”為主題的教育扶貧國際研討會31日以線上線下相結合方式召開，探討教育與減貧的關系，分享我國教育扶貧的成功實踐與經驗做法。
教育部副部長田學軍在致辭中說，普及有質量的教育是消除貧困的關鍵基礎。我國實施精準扶貧方略，走出一條中國特色減貧道路，重要內容之一就是將教育作為阻斷貧困代際傳遞、實現脫貧致富的根本之策。
田學軍表示，我國實施教育精準幫扶，大力支持貧困地區教育發展，構建完善的家庭經濟困難學生資助政策體系，大力發展職業教育和成人教育，廣泛動員高等學校和職業院校實施產業扶貧，幫助眾多貧困鄉村走上致富道路，提前10年實現了聯合國2030年可持續發展議程減貧目標。
與會國際專家普遍認為，中國為世界減貧事業作出了巨大貢獻，也為發展中國家實現聯合國2030年可持續發展目標提供了有益借鑒。希望中國對教育扶貧的經驗做法進行系統總結，與各國開展更多交流合作，共同探索減貧與教育互利發展之道，攜手推進實現聯合國2030年可持續發展目標。
研討會上發布的《面向2030·中國教育扶貧的實踐》顯示，2020年，我國貧困縣九年義務教育鞏固率達到94.8%，較2015年提高近5個百分點，接近全國平均水平。截至2020年底，義務教育階段1.45億學生中，輟學學生由臺賬建立之初的60多萬人降至682人，其中20多萬貧困建檔立卡輟學學生實現動態清零。
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